domingo, 18 de diciembre de 2011
sábado, 17 de diciembre de 2011
miércoles, 9 de noviembre de 2011
jueves, 3 de noviembre de 2011
En un chalet de Riomonte
Sus camisas vaporosas y llenas de volantes no la delataban. Cara de niña bien, manos indecisas, mirada cobarde y un aspecto ñoño que escondía su verdadera naturaleza. Él si parecía moverse libremente en ese ámbito de las bacterias. Su aspecto sudoroso y sus ojos inquisidores dejaban paso a ese tufillo a banquero repulsivo que hablaba en un tono excesivamente alto, excesivamente vanidoso.
- Virginia, déjame las llaves que me he dejado las mías en la oficina y tengo que sacar copias este fin de semana.
Cobarde.
Entro acelerada en la vivienda. La puerta se atasca, qué calor, este verano está durando demasiado este año. Si parece Agosto, !Madre mía!. Uff, qué olor, todos los días lo mismo, bofetada de basura, rancio abolengo rancio. Y esas tristes flores putrefactas de plástico por todas partes, me recuerda a un cementerio, pétalos erguidos y muertos a la vez, tallos que ya no se clavan en esa espuma que un día fue verde. Cuando llueva esto tiene que ser insoportable, ¿Quién lo secará? Con lo bien que huele el otoño en mi jardín, hojas ocres y amarillas ofreciendo una hermosa alfombra húmeda.
Hoy también flotan los platos y los restos de la cena de ayer en la pila atascada. Abro el lavavajillas y me viene ese tremendo olor a resto. ¡Vamos, no es para tanto, venga que hay prisa!.
Subo las escaleras y voy al cuarto de Ignacio, es el más limpio. Estiro la cama que está prácticamente hecha. Aquí se está bien, orientado al norte no da el sol.
No me queda más remedio que meterme en el otro cuarto y abrir la ventana de par en par. Lleno de calcetines y calzoncillos sucios, el colchón está negro, qué asco. Pero si tiene catorce años, es increíble que no cambien las sábanas en esta casa.
Carmen se hace pis por las noches aunque tiene ya ocho años. En su cama de princesa llena de cojines y gasas rosas la pequeña tirana debe de pasar miedo. A veces sangra por la nariz y las sábanas tienen muchas manchas acumuladas, no distingo ya de cuándo son. Mes y medio sin lavar las sábanas de los niños.
- Virginia, no laves los platos a mano, mejor mételos al lavavajillas... Pensaba que me lo decía por consideración, pero no, era por asco. ¿Se puede ser escrupulosa y sucia a la vez? No me cuadra ese binomio.
Hoy he recopilado otros binomios de los habitantes de esta casa: dinero, avaricia; comida, gula; abundancia, suciedad; familia, egoísmo; educación, ambición; religión, cobardía;
El salón es oscuro e impersonal. Un retrato a lápiz por cada hijo, todos a la edad de seis años. Preside la estancia una majestuosa televisión de última generación en la que las criaturitas ven incansablemente películas de estreno. Y la tristeza de espíritu de la sala deja ver lo que albergan esos corazones.
- Mi abuela tiene tres casas, pero va a vender dos para que Ignacio y yo podamos comprarnos un caballo y un barco. Todos los años vamos a Venezuela a una casa que tiene el suelo de cristal por el que se ve el fondo del mar.
No sabes niña, que en esta casa también las paredes son de cristal y se ve el fondo de vuestros impíos corazones.
- Virginia, déjame las llaves que me he dejado las mías en la oficina y tengo que sacar copias este fin de semana.
Cobarde.
Entro acelerada en la vivienda. La puerta se atasca, qué calor, este verano está durando demasiado este año. Si parece Agosto, !Madre mía!. Uff, qué olor, todos los días lo mismo, bofetada de basura, rancio abolengo rancio. Y esas tristes flores putrefactas de plástico por todas partes, me recuerda a un cementerio, pétalos erguidos y muertos a la vez, tallos que ya no se clavan en esa espuma que un día fue verde. Cuando llueva esto tiene que ser insoportable, ¿Quién lo secará? Con lo bien que huele el otoño en mi jardín, hojas ocres y amarillas ofreciendo una hermosa alfombra húmeda.
Hoy también flotan los platos y los restos de la cena de ayer en la pila atascada. Abro el lavavajillas y me viene ese tremendo olor a resto. ¡Vamos, no es para tanto, venga que hay prisa!.
Subo las escaleras y voy al cuarto de Ignacio, es el más limpio. Estiro la cama que está prácticamente hecha. Aquí se está bien, orientado al norte no da el sol.
No me queda más remedio que meterme en el otro cuarto y abrir la ventana de par en par. Lleno de calcetines y calzoncillos sucios, el colchón está negro, qué asco. Pero si tiene catorce años, es increíble que no cambien las sábanas en esta casa.
Carmen se hace pis por las noches aunque tiene ya ocho años. En su cama de princesa llena de cojines y gasas rosas la pequeña tirana debe de pasar miedo. A veces sangra por la nariz y las sábanas tienen muchas manchas acumuladas, no distingo ya de cuándo son. Mes y medio sin lavar las sábanas de los niños.
- Virginia, no laves los platos a mano, mejor mételos al lavavajillas... Pensaba que me lo decía por consideración, pero no, era por asco. ¿Se puede ser escrupulosa y sucia a la vez? No me cuadra ese binomio.
Hoy he recopilado otros binomios de los habitantes de esta casa: dinero, avaricia; comida, gula; abundancia, suciedad; familia, egoísmo; educación, ambición; religión, cobardía;
El salón es oscuro e impersonal. Un retrato a lápiz por cada hijo, todos a la edad de seis años. Preside la estancia una majestuosa televisión de última generación en la que las criaturitas ven incansablemente películas de estreno. Y la tristeza de espíritu de la sala deja ver lo que albergan esos corazones.
- Mi abuela tiene tres casas, pero va a vender dos para que Ignacio y yo podamos comprarnos un caballo y un barco. Todos los años vamos a Venezuela a una casa que tiene el suelo de cristal por el que se ve el fondo del mar.
No sabes niña, que en esta casa también las paredes son de cristal y se ve el fondo de vuestros impíos corazones.
martes, 31 de mayo de 2011
martes, 17 de mayo de 2011
lunes, 16 de mayo de 2011
Mapas mentales
Artículo original escrito por Jero Sánchez. Sígueme en Twitter.
Son pocas las personas que se consideran productivas que no utilizan alguna variante de los mapas mentales para realizar su trabajo diario. Esta técnica, inventada por el doctor Tony Buzan, ha demostrado su validez en multitud de ámbitos, como la planificación de proyectos, la organización de ideas, el resumen de libros, o la preparación de presentaciones, por citar solo algunos ejemplos.
Los mapas mentales son, en esencia, un método de análisis que respeta la forma natural en que funciona nuestro cerebro. Nos permite organizar fácilmente los pensamientos según aparecen en nuestra mente, siguiendo las relaciones que existen entre ellos, lo que da como resultado un uso óptimo de nuestras capacidades mentales. Así que no sacar provecho de esta herramienta es como negarnos a utilizar el ordenador para nuestro trabajo diario.
¿Qué aspecto tiene un mapa mental?
Un mapa mental es un dibujo en forma de árbol –ver la imagen que ilustra este artículo– que representa un tema, como por ejemplo un problema a resolver o un proyecto que queremos llevar a cabo. Se puede comparar con un mapa de una ciudad, en el que la idea principal o tema constituye el centro del mapa, y de la que irradian las ideas más importantes relacionadas con la idea principal. A su vez, cada una de estas ideas de primer nivel se dividen en ideas secundarias, y así sucesivamente. Cuato más alejada del centro, más específica es la idea.
Para apoyar el aspecto visual, los mapas mentales hacen uso de dibujos, símbolos y colores. Psicológicamente, ello ayuda a memorizar y comprender mejor el conjunto.
Cuando se han añadido suficientes ideas, se puede decir que el mapa mental representa nuestro conocimiento sobre el tema central, tal y como está organizado en nuestra mente. Nos permite representar un montón de información relacionada en un esquema sencillo, orientarnos en un área específica de nuestro conocimiento, y todo ello en un dibujo fácil de consultar, leer y recordar. Y lo mejor de todo es que, conforme adquirimos nuevo conocimiento –fruto del aprendizaje o del razonamiento–, dicho conocimiento se puede integrar fácilmente al mapa por medio de nuevas ramas.
¿Cómo dibujar un mapa mental?
El proceso de dibujo, según el propio Buzan, consta de 7 pasos:
1. Empieza en el centro de la hoja. Es importante que esté en el centro de la hoja para dejar total libertad a tu creatividad para desarrollar el dibujo en cualquier dirección.
2. Dibuja la idea principal. Sí, he dicho “dibuja”, no escribe. Una imagen vale más que mil palabras, es un centro de atención y estimula tu imaginación.
3. Utiliza varios colores. Como los dibujos, los colores estimulan la imaginación, y hacen más divertido todo el proceso.
4. Partiendo de la imagen central irradia las palabras clave. Conecta cada palabra o idea con la imagen central mediante líneas o ramas. Procura dibujar ramas cada vez más finas conforme te alejes de la imagen central. El uso de las ramas te permitirán darle estructura a tus pensamientos.
5. Utiliza líneas curvas para las ramas. Las líneas rectas son monótonas, mientras que las curvas o de formas diferentes llaman la atención y mantienen a tu cerebro despierto y activo –de forma parecida a como lo hacen los dibujos y los colores.
6. Escribe sólo una palabra por rama. Tener una sóla palabra clave por rama te dará mayor flexibilidad, permitiéndote más posibilidades de ramificación que una frase completa.
7. Usa muchas imágenes. No te limites a la imagen central. Añade imágenes en todos los lugares donde lo creas oportuno para dar más contundecia a las ideas y animar un poco el mapa.
¿Qué herramientas utilizar?
Lo ideal es utilizar un papel blanco grande y rotuladores de colores. Por supuesto, se pueden utilizar hojas normales tamaño A4 o carta, y un bolígrado –yo lo hago para muchos de mis mapas–, pero se pierde gran parte del valor.
Existen muchos programas de ordenador destinados a crear mapas mentales, algunos gratuitos como Freemind o Xmind, y otros de pago como Mind Manager. Todos ellos tienen algunas ventajas, como la facilidad para guardar, modificar y compartir los mapas con otras personas. Sin embargo, siento que limitan mucho el aspecto creativo y la imaginación a la hora de resolver problemas o planear proyectos complejos.
En mi caso particular, raramente utilizo un programa de ordenador. No suelo utilizar colores –no me resulta práctico–, y utilizo una técnica muy sencilla para dividir los mapas en varias hojas, de forma que no pierda la relación entre unas partes y otras, como expliqué hace tiempo cuando hablé del uso de mapas mentales para planificar proyectos. Me encanta trabajar sobre papel: mi mente trabaja mucho mejor.
Son pocas las personas que se consideran productivas que no utilizan alguna variante de los mapas mentales para realizar su trabajo diario. Esta técnica, inventada por el doctor Tony Buzan, ha demostrado su validez en multitud de ámbitos, como la planificación de proyectos, la organización de ideas, el resumen de libros, o la preparación de presentaciones, por citar solo algunos ejemplos.
Los mapas mentales son, en esencia, un método de análisis que respeta la forma natural en que funciona nuestro cerebro. Nos permite organizar fácilmente los pensamientos según aparecen en nuestra mente, siguiendo las relaciones que existen entre ellos, lo que da como resultado un uso óptimo de nuestras capacidades mentales. Así que no sacar provecho de esta herramienta es como negarnos a utilizar el ordenador para nuestro trabajo diario.
¿Qué aspecto tiene un mapa mental?
Un mapa mental es un dibujo en forma de árbol –ver la imagen que ilustra este artículo– que representa un tema, como por ejemplo un problema a resolver o un proyecto que queremos llevar a cabo. Se puede comparar con un mapa de una ciudad, en el que la idea principal o tema constituye el centro del mapa, y de la que irradian las ideas más importantes relacionadas con la idea principal. A su vez, cada una de estas ideas de primer nivel se dividen en ideas secundarias, y así sucesivamente. Cuato más alejada del centro, más específica es la idea.
Para apoyar el aspecto visual, los mapas mentales hacen uso de dibujos, símbolos y colores. Psicológicamente, ello ayuda a memorizar y comprender mejor el conjunto.
Cuando se han añadido suficientes ideas, se puede decir que el mapa mental representa nuestro conocimiento sobre el tema central, tal y como está organizado en nuestra mente. Nos permite representar un montón de información relacionada en un esquema sencillo, orientarnos en un área específica de nuestro conocimiento, y todo ello en un dibujo fácil de consultar, leer y recordar. Y lo mejor de todo es que, conforme adquirimos nuevo conocimiento –fruto del aprendizaje o del razonamiento–, dicho conocimiento se puede integrar fácilmente al mapa por medio de nuevas ramas.
¿Cómo dibujar un mapa mental?
El proceso de dibujo, según el propio Buzan, consta de 7 pasos:
1. Empieza en el centro de la hoja. Es importante que esté en el centro de la hoja para dejar total libertad a tu creatividad para desarrollar el dibujo en cualquier dirección.
2. Dibuja la idea principal. Sí, he dicho “dibuja”, no escribe. Una imagen vale más que mil palabras, es un centro de atención y estimula tu imaginación.
3. Utiliza varios colores. Como los dibujos, los colores estimulan la imaginación, y hacen más divertido todo el proceso.
4. Partiendo de la imagen central irradia las palabras clave. Conecta cada palabra o idea con la imagen central mediante líneas o ramas. Procura dibujar ramas cada vez más finas conforme te alejes de la imagen central. El uso de las ramas te permitirán darle estructura a tus pensamientos.
5. Utiliza líneas curvas para las ramas. Las líneas rectas son monótonas, mientras que las curvas o de formas diferentes llaman la atención y mantienen a tu cerebro despierto y activo –de forma parecida a como lo hacen los dibujos y los colores.
6. Escribe sólo una palabra por rama. Tener una sóla palabra clave por rama te dará mayor flexibilidad, permitiéndote más posibilidades de ramificación que una frase completa.
7. Usa muchas imágenes. No te limites a la imagen central. Añade imágenes en todos los lugares donde lo creas oportuno para dar más contundecia a las ideas y animar un poco el mapa.
¿Qué herramientas utilizar?
Lo ideal es utilizar un papel blanco grande y rotuladores de colores. Por supuesto, se pueden utilizar hojas normales tamaño A4 o carta, y un bolígrado –yo lo hago para muchos de mis mapas–, pero se pierde gran parte del valor.
Existen muchos programas de ordenador destinados a crear mapas mentales, algunos gratuitos como Freemind o Xmind, y otros de pago como Mind Manager. Todos ellos tienen algunas ventajas, como la facilidad para guardar, modificar y compartir los mapas con otras personas. Sin embargo, siento que limitan mucho el aspecto creativo y la imaginación a la hora de resolver problemas o planear proyectos complejos.
En mi caso particular, raramente utilizo un programa de ordenador. No suelo utilizar colores –no me resulta práctico–, y utilizo una técnica muy sencilla para dividir los mapas en varias hojas, de forma que no pierda la relación entre unas partes y otras, como expliqué hace tiempo cuando hablé del uso de mapas mentales para planificar proyectos. Me encanta trabajar sobre papel: mi mente trabaja mucho mejor.
domingo, 15 de mayo de 2011
sábado, 16 de abril de 2011
viernes, 8 de abril de 2011
viernes, 1 de abril de 2011
Artistas del movimiento: Reuben Margolin y Ted Jansen
Reuben Margolin es el nombre de este increíble escultor o ingeniero. He descubierto este vídeo sobre él. Con materiales reciclados estudia e imita el movimiento de objetos naturales, normalmente movimientos de ondas, remolinos o de movimientos cíclicos como el que hacen los gusanos al desplazarse.
Ted Jansen es un ingeniero que crea criaturas que se mueven con la fuerza del viento. Ted las coloca en las vastas playas nórdicas y avanzan lentamente impulsadas por el viento.
Este es el robot pájaro más impresionante y avanzado que existe, se llama Smartbird de Festo.
Esta compañía ha desarrollado prototipos basados en los movimientos de diversos animales que realizan diferentes acciones como agarrar, nadar, volar o hasta volar una cometa...
Ted Jansen es un ingeniero que crea criaturas que se mueven con la fuerza del viento. Ted las coloca en las vastas playas nórdicas y avanzan lentamente impulsadas por el viento.
Este es el robot pájaro más impresionante y avanzado que existe, se llama Smartbird de Festo.
Esta compañía ha desarrollado prototipos basados en los movimientos de diversos animales que realizan diferentes acciones como agarrar, nadar, volar o hasta volar una cometa...
lunes, 28 de marzo de 2011
Video-reportaje: Por qué el sistema educativo de Finlandia es el mejor del mundo y el de España anacrónico :: Ciencia :: Educación :: Periodista Digital
Hoy he visto este reportaje sobre el sistema educativo finés. Creo que merece la pena ver cómo en Finlandia a penas existe el fracaso escolar y analizar las diferencias con nuestro sistema educativo.
Video-reportaje: Por qué el sistema educativo de Finlandia es el mejor del mundo y el de España anacrónico :: Ciencia :: Educación :: Periodista Digital
Video-reportaje: Por qué el sistema educativo de Finlandia es el mejor del mundo y el de España anacrónico :: Ciencia :: Educación :: Periodista Digital
Blog de Borja Vilaseca
Este es el blog de Borja Vilaseca.
http://borjavilaseca.com
He llegado hasta él a través de un artículo publicado el pasado 6 de Marzo en El País dominical:
Las casualidades no existen
Hoy he encontrado otro artículo de él fantástico a propósito del consumo y de la obsolescencia programada:
Consumo insostenible
Muy bueno y muy recomendable.
http://borjavilaseca.com
He llegado hasta él a través de un artículo publicado el pasado 6 de Marzo en El País dominical:
Las casualidades no existen
Hoy he encontrado otro artículo de él fantástico a propósito del consumo y de la obsolescencia programada:
Consumo insostenible
Muy bueno y muy recomendable.
Más sobre creatividad...
Este es un artículo sobre la Creatividad y el aprendizaje, de Laissez Faire.
Laissez Faire, creatividad y aprendizaje
Y este otro de Jorge Molinera que habla sobre el origen de la creatividad:
Creativo, ¿se nace o se hace?
Todavía no entiendo por qué en nuestro país se han reducido las horas del currículo de enseñanzas artísticas durante secundaria. Hace pocos años se impartían Plástica y Música a lo largo de todos los cursos de secundaria, pero ahora no es así. En 1º ESO no hay Música y en 2º ESO no hay Plástica. En 3º ESO están ambas asignaturas y en 4º ESO, Plástica es una optativa que sólo escogen una media de 6 ó 7 almnos por curso, ya que se oferta como una asignatura fácil y a ella van a parar alumnos con malos resultados académicos, con la finalidad de no tener que estudiar para aprobar.
El período de la adolescencia corresponde a una etapa muy creativa del ser humano. La expresión de la creatividad, de los sentimientos e ideas, es una vía para muchos jóvenes de sacar a la luz sus inquietudes, de aplacar su agresividad y problemática. Los adolescentes llenan cuadernos, hojas, libros y hasta paredes con dibujos y escritos.
Sin embargo desde la administración no se concibe que en este periodo sea fundamental la expresión artística. Se reducen las horas de estas asignaturas y se cargan más otras de contenido académico.
Desde mi espacio lanzo una protesta para que se respeten y se motiven las actitudes y comportamientos creativos. La expresión a través del arte es fundamental para el desarrollo de un adulto creativo. NO lo cortemos desde la infancia.
¿Cómo pueden las empresas y los mercados pedir individuos creativos si no se fomenta desde el sistema educativo?
Hasta cuándo se seguirá menospreciando las enseñanzas artísticas y creativas en favor de las ácadémicas, cuando se sabe que existen distintos tipos de inteligencias?
Para ilustrar el tema el último capítulo de Redes, de Eduardo Punset sobre el origen de la creatividad.
Laissez Faire, creatividad y aprendizaje
Y este otro de Jorge Molinera que habla sobre el origen de la creatividad:
Creativo, ¿se nace o se hace?
Todavía no entiendo por qué en nuestro país se han reducido las horas del currículo de enseñanzas artísticas durante secundaria. Hace pocos años se impartían Plástica y Música a lo largo de todos los cursos de secundaria, pero ahora no es así. En 1º ESO no hay Música y en 2º ESO no hay Plástica. En 3º ESO están ambas asignaturas y en 4º ESO, Plástica es una optativa que sólo escogen una media de 6 ó 7 almnos por curso, ya que se oferta como una asignatura fácil y a ella van a parar alumnos con malos resultados académicos, con la finalidad de no tener que estudiar para aprobar.
El período de la adolescencia corresponde a una etapa muy creativa del ser humano. La expresión de la creatividad, de los sentimientos e ideas, es una vía para muchos jóvenes de sacar a la luz sus inquietudes, de aplacar su agresividad y problemática. Los adolescentes llenan cuadernos, hojas, libros y hasta paredes con dibujos y escritos.
Sin embargo desde la administración no se concibe que en este periodo sea fundamental la expresión artística. Se reducen las horas de estas asignaturas y se cargan más otras de contenido académico.
Desde mi espacio lanzo una protesta para que se respeten y se motiven las actitudes y comportamientos creativos. La expresión a través del arte es fundamental para el desarrollo de un adulto creativo. NO lo cortemos desde la infancia.
¿Cómo pueden las empresas y los mercados pedir individuos creativos si no se fomenta desde el sistema educativo?
Hasta cuándo se seguirá menospreciando las enseñanzas artísticas y creativas en favor de las ácadémicas, cuando se sabe que existen distintos tipos de inteligencias?
Para ilustrar el tema el último capítulo de Redes, de Eduardo Punset sobre el origen de la creatividad.
sábado, 26 de marzo de 2011
Conferencia de Francesco Tonucci
Conferencia impartida por D. Francesco Tonucci en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla, el día 23 de marzo de 2011 y retransmitida por TVUS: La Escuela que queremos.
Identidad digital y redes sociales
¿Qué es la identidad digital? ¿Cómo actúan las redes sociales con respecto a la identidad de cada usuario?. Este interesantísimo artículo nos ayuda a profundizar en el papel de las redes sociales como fdormadoras de esa identidad digital.
http://www.educablogs.org/noticias/2011/03/22/identidad-digital-y-redes-sociales/
http://www.educablogs.org/noticias/2011/03/22/identidad-digital-y-redes-sociales/
Jornadas de Educación: Redes sociales y educación
Isabel Ruiz Pérez hace unas jornadas en Zaragoza sobre Educación y redes sociales: Edmodo,Ning,Social go, Facebook. Un tema muy apasionante para trabajarlo en el aula con el alumnado.
Video streaming by Ustream
Video streaming by Ustream
Proyecto Molesquine de Laura Martín
Este es el proyecto de 4 ilustradoras a lo largo del planeta. Un cuaderno de Molesquine viaja entre 4 países, España, Turquía, Bélgica y Australia y va formándose con los dibujos de cada una. Como una criatura de vida propia las ilustraciones crecen a medida que avanzan los kilómetros que separa a las artistas.
Un bonito proyecto. Enhorabuena a las autoras.
Un bonito proyecto. Enhorabuena a las autoras.
martes, 15 de marzo de 2011
HAUTATZEN: QUE ESTE ABRAZO LLEGUE A JAPÓN. PÁSALO
HAUTATZEN: QUE ESTE ABRAZO LLEGUE A JAPÓN. PÁSALO: "Ilustración de Ricardo Siri, Liniers. Gracias a Ticdeplata he visto esta viñeta sencilla, todo un símbolo de solidaridad. Podíamos entre t..."
sábado, 12 de marzo de 2011
miércoles, 9 de marzo de 2011
Creatividad y aprendizaje
La verdadera importancia de desarrollar la creatividad desde la infancia es que en el futuro tendremos individuos creativos, capaces de afrontar con recursos diferentes la vida que les espera. El aprendizaje creativo garantiza felicidad y desarrollo pleno.
martes, 8 de marzo de 2011
Aprendizaje Invisible
Pronto saldrá este libro de Cristobal Cobo y John Moravec sobre el Aprendizaje Invisible. Muy interesante, nos habla de cómo hay que desaprender para poder aprender.
domingo, 27 de febrero de 2011
Enlace a mi wiki
Hoy he creado una wiki. Se llama http://virginiacreacion.wikispaces.com
He enviado invitación a todos los artistas, arquitectos, fotógrafos y profesores de arte que conozco con el fin de que se unan a esta wiki.
Sin embargo es un ejercicio para el curso de Tic aplicadas a la formación y el tema de la wiki no tiene que ser ese, sino el uso de las tecnologías digitales en los centros de enseñanza. A ver cómo lo soluciono...
Entre tanto, voy a enzazar este blog a la wiki, no sé si será buena idea. Veremos.
He enviado invitación a todos los artistas, arquitectos, fotógrafos y profesores de arte que conozco con el fin de que se unan a esta wiki.
Sin embargo es un ejercicio para el curso de Tic aplicadas a la formación y el tema de la wiki no tiene que ser ese, sino el uso de las tecnologías digitales en los centros de enseñanza. A ver cómo lo soluciono...
Entre tanto, voy a enzazar este blog a la wiki, no sé si será buena idea. Veremos.
sábado, 19 de febrero de 2011
BANANA GHOST - Artist Man Man, Director Jeremy Mayhew
adel director Jeremy Mayhew y la música de Man Man.
NZ Book Council - Going West
Este es un ejemplo de una buena combinación de tradición y nuevas tecnologías.
Brian Dettmer
Siempre me ha interesado la capacidad de algunas personas para convertir en arte todo lo que tocan. Hoy he encontrado a este artista, Brian Dettmer, y me he vuelto a sumergir en los trabajos de artistas que trabajan con papel, cortando y pegando, y son capaces de hacer estas maravillas. Ellos siguen trabajando a la manera tradicional, sin usar las nuevas tecnologías. Es muy importante no perder las referencias. Hay destrezas y habilidades humanas que no se deben perder por el avance de las nuevas tecnologías. La labor de los artistas de hoy es saber conjugarlas.
lunes, 14 de febrero de 2011
domingo, 13 de febrero de 2011
Poesía leída
http://pz-poemas.blogspot.com/2009/08/poemas-leidos-sexta-parte.html
Música gratis para descargar
Este es un enlace de archivos de música gratuitos,bajo licencia de Creative Commons y otros. Permite descargar música en formato MP3 de diversos géneros. Espero que os guste...
http://freemusicarchive.org/music/Red_Hook_Ramblers/Live__WFMU_on_Antique_Phonograph_Music_Program_with_MAC_Feb_8_2011/Red_Hook_Ramblers_-_03_-_You_Gotta_See_Your_Mama_Every_Night
Y ahora la mía...Felicitación navideña de este año
Esta es la presentación con la que felicité las navidades del 2010 a mis amigos. Hice un montón de christmas para vender y se me ocurrió que una buena idea podría ser dar a a conocer la venta con una presentación. Y tal y como está el tema de la crisis quise infundir también un poquito de ánimo a todos, y éste fue el resultado. Hubo muchas críticas, unas a favor y otras no, pero el mensaje llegó. Aunque ya se pasó la navidad me parece interesante infundir de nuevo el espíritu optimista a todos. ¡Viva la CREATIVIDAD!
Una buena forma de publicitarse
Resume 2.0
View more presentations from Charity Bengert.
He encontrado esta presentación esta mañana mientras que intentaba en Slideshare cargar una mía. Me ha gustado bastante, especialmente como idea de publicitarse. Ya sé que hay otras, pero yo vivo al otro lado del mundo de esta persona y sin embargo es lo primero que he visto al darme de alta en Slideshare.
Mi agradecimiento a la creadora de esta presentación y a la genial idea y trabajo que ha realizado al permitirme verla y abrirme la posibilidad de contemplar esta posibilidad comunicativa.
¡Gracias Charity!
Mi agradecimiento a la creadora de esta presentación y a la genial idea y trabajo que ha realizado al permitirme verla y abrirme la posibilidad de contemplar esta posibilidad comunicativa.
¡Gracias Charity!
domingo, 6 de febrero de 2011
sábado, 5 de febrero de 2011
domingo, 23 de enero de 2011
La importancia de la luz
Desde pequeña me sorprendía ver en el techo de la habitación de mi casa los coches que corrian por la calle. No entendía cómo podía verlos allí, moviéndose, por qué alcanzaba a ver el movimiento en la pared de enfrente de una persona que estaba fuera.
Sin saberlo estaba amando la fotografía. A los doce años comencé a estudiar este arte que supuso un cambio total en mi vida. Poder mirar las cosas no como eran, sino como yo quería verlas.
imágenes desde http://www.artealdiaonline.com/Argentina/Periodico/162_Mayo_2009/Abelardo_Morell_en_el_MNBA
Estas tres imágenes pertenecen al artista cubano Abelardo Morell. Son creaciones basadas en el fenómeno que ocurre cuando se deja pasar un fino rayo de luz a través de la ventana de una habitación, estando ésta a oscuras. Las imágenes componen una serie llamada "Cámara oscura", que recrea este fenómeno traspasándolo y tomando refuerzo en las imágenes oníricas del Surrealismo.
“Se hace pasar la luz a través de un pequeño agujero hecho en un cuarto cerrado por todos sus lados. En la pared opuesta al agujero, se formará la imagen de lo que se encuentre enfrente”. "Así explicó Aristóteles este fenómeno que le permite a Morell recrear paisajes superpuestos que parecen salidos de la imaginación de un artista surrealista." Graciela Lehmann. Abelardo Morell en el MBA
Las cámaras fotográficas más sencillas se llaman estenopeicas. Eran muy básicas. Consistían en una caja oscura en la que se colocaba una placa sensible a la luz y en el lado opuesto se hacía una perforación mínima con una aguja. Este agujero se destapaba el tiempo suficiente para que la luz impresionara a la placa. Posteriormente se revelaba y se ampliaba en un proceso químico. Haciendo click en las siguientes imágenes puedes acceder a enlaces en los qe se puede consultar tanto ejemplos como formas de preparar una cámara estenopeica.
A propósito de luces y sombras he encontrado un vídeo de una experiencia con alumnos de infantil, que creo que es muy enriquecedor y puede aportar muchas ideas a la hora de ver este tema con los alumnos. Me gustaría que aportaráis vuestros comentarios al respecto.
Sin saberlo estaba amando la fotografía. A los doce años comencé a estudiar este arte que supuso un cambio total en mi vida. Poder mirar las cosas no como eran, sino como yo quería verlas.
Imagen de cámara oscura del Edificio Empire State en el dormitorio, 1994
Imagen de cámara oscura del Puente de Brooklyn en el dormitorio, 1999
Estas tres imágenes pertenecen al artista cubano Abelardo Morell. Son creaciones basadas en el fenómeno que ocurre cuando se deja pasar un fino rayo de luz a través de la ventana de una habitación, estando ésta a oscuras. Las imágenes componen una serie llamada "Cámara oscura", que recrea este fenómeno traspasándolo y tomando refuerzo en las imágenes oníricas del Surrealismo.
“Se hace pasar la luz a través de un pequeño agujero hecho en un cuarto cerrado por todos sus lados. En la pared opuesta al agujero, se formará la imagen de lo que se encuentre enfrente”. "Así explicó Aristóteles este fenómeno que le permite a Morell recrear paisajes superpuestos que parecen salidos de la imaginación de un artista surrealista." Graciela Lehmann. Abelardo Morell en el MBA
Las cámaras fotográficas más sencillas se llaman estenopeicas. Eran muy básicas. Consistían en una caja oscura en la que se colocaba una placa sensible a la luz y en el lado opuesto se hacía una perforación mínima con una aguja. Este agujero se destapaba el tiempo suficiente para que la luz impresionara a la placa. Posteriormente se revelaba y se ampliaba en un proceso químico. Haciendo click en las siguientes imágenes puedes acceder a enlaces en los qe se puede consultar tanto ejemplos como formas de preparar una cámara estenopeica.
sábado, 15 de enero de 2011
Congreso Internet en el Aula - Second Life aplicacion educativa
Me gustaría crear un avatar en Second Life para visitar un museo. Tengo que investigar...
Trabajos de mis alumnos durante el curso 2009/10
Cuando terminó el curso pasado monté un vídeo con algunos de los trabajos que realizaron los alumnos en la asignatura de Educación Plástica y Visual. Espero que os guste.
lunes, 10 de enero de 2011
CHRIS SUGRUE Y DANIEL SÁNCHEZ.JUGANDO CON NÚMEROS
MATADERO MADRID
Chris Sugrue y Daniel Sánchez. Jugando con números.
"Seminarios técnicos y creativos sobre Matemáticas, Malabares y Programación, vinculados al arte interactivo y multimedia"
Del 30 de Enero al 1 de Febrero en Intermediae.
Chris Sugrue y Daniel Sánchez. Jugando con números.
"Seminarios técnicos y creativos sobre Matemáticas, Malabares y Programación, vinculados al arte interactivo y multimedia"
Del 30 de Enero al 1 de Febrero en Intermediae.
La Obsolescencia Programada. Comprar, tirar, comprar...
Buen documento emitido la semana pasada sobre el concepto de la Obsolescencia programada, base del consumismo y la cultura del usar y tirar. Hay que reflexionar sobre las graves consecuencias que está teniendo el actual modelo de sociedad de consumo sobre el planeta y sobre la infelicidad que nos produce.
¿Podríamos volver al modelo de consumo existente en los años 60 y dar un respiro a los problemas medioambientales? Todos los objetos podrían durar más de la corta vida a la que se les programa. Cada uno somos responsables de un consumo razonable.
Cabalgata de Reyes
A mi lado un niño lloró al ver llegar la carroza real, pues en su fresca inocencia recordó que había olvidado echar su carta al correo. Su padre intentó convencerle de todas las maneras que pudo de que la carta ya estaba en el saco del rey, sin embargo aquel chico no pudo ya disfrutar del desfile ni un minuto más.
Ante tal escena regresé de pronto a mi infancia, y recobré de nuevo esa tierna ilusión con la que mira un niño. Pues es más bello mirar desde la esperanza.
Hoy hago de mis ojos dos esponjas, dispuesta a empapar mi mirada de un año nuevo, de un aprendizaje diferente. Comienzo con ilusión y con voz propia este nuevo espacio de diálogo y aprendizaje para el 2011.
domingo, 9 de enero de 2011
Debut
Hoy empiezo a escribir en este blog sobre temas relacionados con mi asignatura, Educación Plástica y Visual. Lo desarrollaré durante la realización del curso de Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación.
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